Nauczyciele pracujący w grupie:

Ewelina Czapkowska
Anna Zając

ROZKŁAD DNIA

8:00-16:30 – Realizacja podstawy programowej
8:00-8:20 – Zabawy swobodne; indywidualne; organizowane; Ćwiczenia poranne; zabawy ruchowe;
8:30-8:45 – Śniadanie:przygotowanie do posiłku; przygotowanie do zajęć.
9:00-10:00 – Zajęcia edukacyjne w formie bloku tematycznego, zgodnie z planem miesięcznym; ćwiczenia gimnastyczne.
10:15-10:20 – Przygotowanie do wyjścia do ogrodu; wdrażanie do samodzielności.
10:30-11:20 – Pobyt w ogrodzie: zabawy swobodne; zabawy ruchowe; obserwacje przyrodnicze; zabawy dowolne, konstrukcyjne; wyjścia; wycieczki.
11:20-11:30 – Przygotowanie do posiłku; zupa obiadowa.
11:45-13:20 – Odpoczynek/relaks przy muzyce, słuchanie bajek,zajęcia dodatkowe, działania w zespołach,praca indywidualna.
13:20-13:30 – Przygotowanie do posiłku,
13:30-13:50 – Obiad, II danie,
14:00- 14:20- zabawy swobodne, zadania dydaktyczne,
14:20- 14:30- przygotowania do posiłku,
14:30- 14:45- Podwieczorek
15:00-16:30 – Pobyt w ogrodzie przy sprzyjającej pogodzie / praca indywidualna, zespołowa, zabawy swobodne, działania swobodne wg pomysłów dziecięcych

TEMATY KOMPLEKSOWE DO REALIZACJI PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ

STYCZEŃ

IDZIE NOWY ROK

1. „Mijający czas” – analiza treści wiersza; „Cudowna podróż”
   J. Krakowskiego
2. „Powitanie Nowego Roku” – rozmowy z przedszkolakami o sposobach uczczenia sylwestrowej nocy przy użyciu techniki niedokończonych zdań.
3. „Tańczące baloniki” – improwizacja taneczna z kolorowymi balonami.
4. „Zabawy noworoczne z literką „b” – zabawa dydaktyczna, dokonywanie analizy
   i syntezy słuchowej wyrazów, podejmowanie prób czytania
5. „Dlaczego w dzień jest jasno, a w nocy ciemno?” – zabawa badawcza
6. „Kalendarze” – Oglądanie i rozmowa na temat różnych kalendarzy. Poznanie przeznaczenia kalendarzy
7. „Siedem dni tygodnia” – zabawa dramowa
8. „Tuż przed balem” – zabawa matematyczna
9. Nauka piosenek związanych z tematem – „Nowy rok”, „Już przyszedł Nowy Rok!”
10. Działania plastyczne:„Noworoczne zawijańce”- przekształcanie liter w obraz wg pomysłowości dzieci,„Miasto nocą” – malowanie farbami, wyk. techniki stemplowania.

U BABCI I DZIADKA NIE NUDZIMY SIĘ

1. „W ten zimowy czas „– film przyrodniczy
2. „Zimo, baw się z nami!” – praca z tekstem literackim H. Bechlerowej, improwizowanie wiersza ruchem oraz sylwetami na patyczkach
3. „Zimowi detektywi – gimnastyka umysłowa” – gra dydaktyczna, zapoznanie
   z drukowaną i pisaną literą „C”, „c”
4. „Lodowe kry” – zabawa matematyczno-badawcza ze śniegiem lub lodowymi kostkami
5. „Nawet gdy nie ma zimy, to my ćwiczymy” – ćwiczenia gimnastyczne z elementami ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne.
6. „Z babcią nigdy się nie nudzę” słuchanie wiersza „Babcia” M. Wojciechowicz, opowiadanie o swoich babciach i dziadkach, prezentowanie scenek z rekwizytami.
7. „Skarby babci i dziadka”, zabawa dydaktyczna, pokaz starych zabawek, zabaw, książek i pamiątek należących
   do dziadków. Stworzenie kącika tematycznego w sali zabaw
8. „Piosenka dla babci i dziadka”– zapoznanie z literą drukowaną „N”, „n”, czytanie prostych zapisów rytmicznych przedstawionych nutami, realizacja rytmiczna
   za pomocą klaskania i wymawiania głosek
9. „Łamigłówki babci i dziadka” –zagadki z elementami kodowania i dekodowania
   z użyciem figur geometrycznych, utrwalenie liczb i cyfr od 0 do 9
10. Nauka piosenek i wierszy o tematyce związanej z Dniem Babci i Dziadka
11. Życzenia dla Babci i Dziadka – tablica życzeń – zabawa słowna
12. „Babciu, dziadku – kocham was” – zajęcia
13. Działania plastyczne: „Laurka dla Babci i Dziadka”,„Breloczek dla Dziadków” – prezent dla Dziadków  wykonany z masy porcelanowej

KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH

1. Zabawy rozwijające pamięć „Kolorowe rytmy” – układanie rytmów z klocków, dostrzeganie i kontynuowanie rytmów, doskonalenie pamięci, uwagi i myślenia.
2. Pojęcia miary. Zapoznania dzieci z różnymi możliwościami mierzenia powierzchni
   i czasu: na oko, stopą, krokiem zegarem, sznurkiem, paskiem papieru, klockiem
3. Klasyfikacja rodzajowa. Grupowanie obrazków o podobnym znaczeniu
   i przeznaczeniu, tworzenie kolekcji, łańcuszków skojarzeń.
4. Orientacja na kartce papieru. Zwracanie uwagi na położenie przedmiotów narysowanych, naklejonych na kartce papieru, stosowanie określeń: „dół kartki, góra kartki, prawy dolny róg, lewy górny róg…”.

GRUDZIEŃ

W DOMU Z RODZINĄ

1. Wypowiadanie się na temat rodziny – opisywanie swoich domów, prawidłowe stosowanie rzeczowników. W moim domu” – poznanie drukowanej litery „d”
2. Słuchanie opowiadania „Trzy małe świnki”, układanie schematu wyrazu, próby czytania słowa „dom”.
3. Słuchanie opowiadania: „Placek Zgody i Pogody” J. Papuzińskiej – rozmowa na temat sposobów rozwiązywania konfliktów.
4. Budujemy dom – gra ściganka z elementem przeliczania i konstruowania, czytanie prostych zdań i tekstów obrazkowo-wyrazowych
5. Najlepsze urodziny Dorotki – wprowadzenie liczby i cyfry 8.
6. „Nie ma jak dom” – nauka piosenki
7. „Pomocnik” – słuchanie opowiadania B. Formy – odkrywanie, jakiej pomocy potrzebują od nas inni,
8.  „Dom dla uczynnych” – ozdabianie pudełka do gromadzenia „skarbów pomocy” techniką oklejania, praca zbiorowa.
9. „Spotkanie z Mikołajem” słuchanie wiersza omawianie uczuć i emocji, określanie adresatów zabawek na podstawie treści wiersza, prezentacja i omówienie litery „y”, próby czytania prostego tekstu obrazkowo-wyrazowego.
10. Mikołajki w przedszkolu – zabawy integracyjne – aktywne uczestniczenie w zabawach mikołajkowych; Odczuwanie radości z pomagania innym.
11. „I my możemy być Mikołajami” – przygotowanie upominku mikołajkowego dla najbliższych – zawieszka na drzwi.
12. Niespodziewany prezent – wprowadzenie znaku „=” Porządkowanie zbiorów wg wzrastającej liczebności.
13. Praca konstrukcyjna: „Dom”- do projektu Warszawska Energia;

ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA

1. Świąteczna dekoracja Sali – ubieranie choinki
2. Słuchanie opowiadań o świętach.
3. „Przygotowania do świąt Bożego Narodzenia” –oglądanie ilustracji na temat;  rozmowy o zbliżających się świętach oraz porządkach świątecznych,.
4. Stworzenie kącika tematycznego: „Wigilijna kolacja”
5. „Bombkowe zagadki” – wykonywanie zadań na podstawie opisu, poodejmowanie prób czytania, karta pracy
6. „Ozdabiamy czapkę dla Mikołaja” – zabawy graficzne, rysowanie, wycinanie po konturze i ozdabianie pisanymi literami wg własnego pomysłu
7. „Proszę, przepraszam, dziękuję – tak miłość i przyjaźń okazuję” – zabawa dydaktyczna
8. „Kartki świąteczne” – oglądanie kartek o tematyce świątecznej – wykonanie kartki dla przyjaciół ‘przedszkola
9. „Choinka” – słuchanie wiersza, poznanie symboliki choinki
10. „Literowe bombki” – zabawa dydaktyczna, próby czytania sylab, tworzenie z nich wyrazów
11. „Złość”– słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej, rozmowa na temat treści
12. „Więcej miłości, mniej złości” – zapoznanie ze znakami mniejszości i większości
13. Cykliczne czytanie dzieciom wybranej literatury związanej ze świętami.
14. Działania plastyczne: Kartki świąteczne- wykorzystanie różnych technik plastycznych, Ozdoby choinkowe – wykorzystanie różnych technik plastycznych, przygotowanie do ogólnopolskiego konkursu plastycznego: „Zima”

LISTOPAD

O ZDROWIE DBAM !

1. „Jak dbamy o nasze zdrowie ? ” – mapa myśli
2. Spotkanie z lekarzem w przedszkolu – Wzbogacenie wiedzy nt zdrowego odżywiania oraz sposobów zapobiegania chorobom
3. Stworzenie kącika tematycznego w sali – „U lekarza”
4. „Nie chcemy chorować” – zabawa dydaktyczna – wykorzystanie materiałów
   z Programu „Więcej wiem, mniej choruję”
5. Teatrzyk „Na straganie” – zabawa inscenizowana z wyk. postaci warzyw (bohaterów) animacja wiersza J. Brzechwy
6. Dzień zdrowego śniadania – zajęcia kulinarne  – Rozwijanie umiejętności samodzielnego przyrządzania, komponowania zdrowego śniadania z przygotowanych produktów
7. Piramida zdrowego odżywiania – Dostarczenie wiedzy nt zdrowych nawyków żywieniowych
8. „Sałatka owocowa” – Wykonanie oraz degustacja zdrowej sałatki owocowej z przyniesionych produktów
9. Warsztaty kulinarne ,,Mistrzowie gotowania” – Propagowanie zdrowego stylu życia i prawidłowego odżywiania
10. Nauka wierszy piosenek dotyczących tematu – „Jak dbamy o nasze zdrowie”,  „Witaminki”, „Blues owocowy”
11. Zajęcia z literą „I, i” –wprowadzenie zapisu graficznego i fonetycznego
12. Szczęśliwe „4”zajęcia z cyfrą 4 – działania na konkretnych przykładach
13. Działania plastyczne: kolaż „Talerz pełen witamin”, rysunek: „Jestem zdrowy i wesoły”

POZNAJEMY ŚWIAT WOKÓŁ NAS

1. „Przyroda pod ochroną” – Wyjaśnienie idei, znaczenia i celów zakładania rezerwatów przyrody, parków narodowych
2. „Z wizytą w parku” – wyjście do Parku Krasińskich z zaproszonym gościem – rozszerzenie wiadomości nt. gatunków drzew oraz zwierząt żyjących w parku – Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w naturalnych warunkach – rozwijanie zainteresowania otaczającą przyrodą
3. „Przyjdź do mnie jako…” – zabawa ruchowo – naśladowcza
4. „Jesień w lesie”  – zabawa muzyczna przy piosence
5. „Segreguję na 5” – warsztaty przyrodnicze
6. „Jak zwierzęta przygotowują się do zimy” – zabawa słowna z wykorzystaniem postaci zwierząt
7. „11 listopada-Dzień Niepodległości” zajęcia wokół tematu – Kształtowanie uczuć patriotycznych u dzieci oraz przynależności narodowej
8. „Futerko, pióra, łuski” – zabawa sensoryczna
9. „Z lasu czy z dżungli” – zabawa dydaktyczna
10. „Czyj to głos ?” –  zabawa słuchowa – rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez leśne zwierzęta
11. Zajęcia z literą „U,u” –wprowadzenie zapisu graficznego i fonetycznego
12. Cyfra  „5”-zajęcia edukacyjne z cyfrą 5.
13. „Mój przyjaciel miś” – zabawy tematyczne  z okazji Dnia Misia
14. Działania plastyczne: „Ruda jesień” – malowanie farbami, „Karmnik dla ptaków” – praca przestrzenna

POJĘCIA MATEMATYCZNE

1. Orientacja przestrzenna. Orientowanie się na kartce papieru.
2. Przyczyna i skutek. Wydobywanie rozumowania przyczynowo skutkowego w sytuacjach „Co może się stać gdy..?”,” Dlaczego to się stało?”
3. Dodawanie i odejmowanie na konkretnych przykładach. Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, manipulowanie przedmiotami, rachowanie na palcach i zbiorach zastępczych, pamięciowe wyznaczanie sumy lub różnicy.
4. Układanie w szeregu elementów według wzoru, wykorzystanie materiałów do kodowania.

PAŹDZIERNIK

DARY JESIENI– realizacja metodą projektu

I.Rozpoczęcie projektu

• przygotowanie siatki wstępnej tematycznej uwzględniającej dotychczasową wiedzę dzieci na temat darów jesieni
• ustalenie pytań, na które dzieci chcą uzyskać odpowiedzi

II.Realizacja projektu

• dostarczenie literatury
• zorganizowanie kącika tematycznego
• Dzień Drzewa
• spotkanie z ekspertem
• obserwacje przyrodnicze
• prezentacja krótkich filmów na temat wybranych przez dzieci darów jesieni
• nauka rysowania dary jesieni
• działania plastyczne: „Jesienne Drzewo”
• nauka wierszy i piosenek
• zabawy  twórcze
• inne sposoby zaproponowane przez dzieci lub wynikające  z ustalonych wcześniej pytań

III.Zakończenie projektu

• opracowanie siatki tematycznej z uwzględnieniem zdobytej wiedzy
• wykonanie grupowej pracy plastycznej plakatu o darach jesieni, umieszczenie jej na tablicy w szatni

WARSZAWA STOLICA POLSKI

1. Spacer po  warszawskim Starym Mieście, oglądanie architektury zabytkowej, nazywanie znanych  dzieciom budynków, miejsc.
2. Zwiedzanie Zamku Królewskiego,  udział w lekcji muzealnej: „Zwierzyniec Króla Jegomościa
3. „W zamku Królewskim” praca plastyczna nawiązująca do wycieczki
4. „Kącik o Warszawie” – zorganizowanie w sali kącika tematycznego
5. „Moje ulubione miejsce w Warszawie – oglądanie albumów i fotografii Warszawy, inspirowanie do wypowiedzi, poszerzenie zasobu słownictwa
6. Warszawa na mapie Polski, zapoznanie z  pojęciem stolica, kraj, zagranica, godło, herb
7. Zapoznanie z „ Legendą o Warsie i Sawie” w formie inscenizowanego opowiadania nauczycielki
8. Wyjście do MDK -udział w zajęciach plastycznych  temat: Warszawa, próba ustalenia trasy przejścia z uwzględnieniem nazw ulic
9. Wyjście do pobliskiej Szkoły podstawowej udział w zajęciach sportowych; zwiedzanie  szkoły, utrwalenie nazw najbliższych ul. Franciszkańskiej- siedziby przedszkola

KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH

1. Kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji
2. Kształtowanie umiejętności mierzenia długości przedmiotów za pomocą różnych miar
3. Kształtowanie  orientacji w przestrzeni: prawo – lewo, góra – dół.
4. Kształtowanie pojęcia liczby naturalnej- liczba 1