Nauczyciele pracujący w grupie:
Paulina Borowy
Ewelina Czapkowska
ROZKŁAD DNIA
6.45 – 8.15 – Schodzenie się dzieci, zabawy swobodne, praca indywidualna lub w zespołach. Zajęcia i zabawy wspierające rozwój dziecka, zabawy integrujące grupę.
8.15 – 8.45 – Działania porządkowe, zabawy ruchowe. Przygotowanie do śniadania.
8.30 – 9.15 – Śniadanie.
9.15 – 10.00 – Zajęcia dydaktyczne organizowane przez nauczycielkę.
10.00 – 10.15 – Czynności higieniczne i porządkowe. II śniadanie.
10.15 – 11.15 – Przygotowanie do wyjścia do ogrodu. Pobyt na powietrzu, spacery, zabawy swobodne, wycieczki, obserwowanie, odkrywanie, eksperymentowanie, badanie zjawisk przyrody.
11.15 – 11.30 – Czynności higieniczno – porządkowe, przygotowanie do posiłku.
11.30 – 12.00 – Zupa.
12.00 – 13.00 – Odpoczynek, leżakowanie
Od godziny 13.00 zajęcia dodatkowe
13.15 – 13.30 – Czynności higieniczne, przygotowanie do obiadu.
13.30 – 14.00 – Obiad – II danie.
14.00 – 14.45 – Zabawy swobodne. Ćwiczenia indywidualne lub w zespołach dostosowane do możliwości i potrzeb dzieci. Przygotowanie do posiłku.
14.45 – 15.00 – Podwieczorek.
15.00 – 16.45– Zabawy swobodne, praca indywidualna, zajęcia wspierające rozwój dziecka, pobyt na powietrzu. Rozchodzenie się dzieci.
TEMATY KOMPLEKSOWE DO REALIZACJI PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ
CZERWIEC
ŚWIAT DZIECKA
- Udział w imprezie z okazji Dnia Dziecka
- Wycieczka autokarowa do lasu
- Nasze prawa – ważna sprawa! rozmowa nt. praw dziecka
- Czasami czuję… Rozmowa nt. emocji
- Zabawy integracyjne: „Tunel”, „Miejsce obok mnie jest puste zapraszam tu…”, „Myjnia samochodowa”
- Zabawy z chustą animacyjną oraz zabawy podwórkowe: „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy”, „Kolory”, „Mecz”, „Calineczka”, „Chodzenie po falach”
- Pląsy i zabawy ze śpiewem: „Magiczna liczba siedem”, „Zebrał cudną Jaś kapelę”, „Jestem muzykantem”, „Dżungla”
- Udział w imprezie na zakończenie roku
LATO
- Smaki lata
- Rozmowa nt. zbliżającej się pory roku
- Obserwacje przeszklonego ogrodu, zmian w nim zachodzących – dzielenie się spostrzeżeniami
- Praca plastyczna „Tęcza”
- Rozmowa nt. słońca i jego znaczenia dla ludzi i przyrody oraz potrzeby chronienia się przed nadmiernym działaniem słonecznym
- W co się bawimy latem? – zabawy wg zaproponowane przez dzieci
- Piosenka „Pszczółka śpi w ogrodzie”, „Podajmy sobie ręce”
- Wiersz „Lato i dzieci”
- Ruszamy na wakacje – zabawy parateatralne
POJĘCIA MATEMATYCZNE
- Przeliczanie liczmanów w zakresie dostępnym dla dziecka
- Próby poruszania się w otoczeniu zgodnie z podaną instrukcją
- Próby klasyfikowania przedmiotów według cech jakościowych – wielkości, kształtu, koloru
- Tworzenie kompozycji z figur geometrycznych
MAJ
KIEDY PATRZĘ NA NIEBO
- Spacer po ogrodzie przedszkolnym – obserwacja nieba oraz możliwość wyrażenia swoich spostrzeżeń na forum grupy
- „Chmurki” – eksperyment z wykorzystaniem czajnika, wody oraz lustra
- .„Co się śni Tupowi?” – słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Sen zajączka”
i rozmowa na podstawie jego treści - „Wstaje dzień” – zabawa z chustą animacyjną
- „Słońce wschodzi i zachodzi” – zabawa uwrażliwiająca na kierunek linii melodycznej
- „Na niebie” – rozwiązywanie zagadek słownych
- „Ciemna noc” – zabawa rozwijająca wyobraźnię dziecięcą
- „Białe chmury” – zabawa ruchowa przy muzyce
- „Pada deszczyk” – zabawa paluszkowa. Różnicowanie tempa realizowania rytmu
- „Chmury i chmurki” – zabawa dydaktyczna
- Działania plastyczne : „Kształty na niebie” – zabawa plastyczna inspirowana przeżyciami dzieci. Malowanie farbami – Rozwijanie wyobraźni i twórczości plastycznej dzieci oraz poznanie nowej techniki plastycznej.
MAMA I TATA
- „Co robi mama i tata” – rozmowa przy ilustracji
- .„Moja rodzina”- inscenizacja na podstawie utworu literackiego I. Suchorzewskiej „Mamo!”
- Słuchanie wierszy i opowiadań o rodzinie – Poszerzanie wiedzy na temat roli poszczególnych osób w rodzinie oraz wzmacnianie więzi i roli rodziny w życiu dziecka
- „Kim są moi rodzice ?” – zabawa dramowa
- Magiczne pudełko – zabawa sensoryczna – kojarzenie przedmiotów z zawodem wykonywanym przez rodziców
- Zabawa tematyczna ,,Goście”, „Dyrygent” – utrwalanie właściwego zachowaniem się w czasie uroczystości- stosowanie form grzecznościowych itp.
- Nauka wierszy i piosenek na uroczystość z okazji Dnia Mamy i Taty w przedszkolu
- Wykonywanie laurek dla rodziców „Kwiaty dla mamy i taty” – malowanie farbami plakatowymi
- Działania plastyczne: „Mój dom” – malowanie farbą plakatową z użyciem pędzli z gąbki – Rozwijanie wyobraźni poprzez podejmowanie twórczych działań plastycznych – zapoznanie z nową techniką; rozwijanie umiejętności poprawnego chwytu i sprawności manualnej, „Moja rodzina ” – rysowanie pastelami olejnymi – Wykorzystanie orientacji w schemacie ciała podczas rysowania postaci mamy i taty
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH:
- Klasyfikacja. Wdrażanie dzieci do grupowania obiektów i słownego uzasadniania, dlaczego pasują do siebie.
- Orientacja na kartce papieru. Zwracanie uwagi na położenie przedmiotów narysowanych, naklejonych na kartce papieru, stosowanie określeń:„dół kartki, góra kartki, prawy dolny róg, lewy górny róg…”.
- Podejmowanie próby rysowania schematu postaci człowieka – naśladowanie i próby, głównie na podstawie wskazówek nauczyciela, wzbogacania rysunku postaci o jej charakterystyczne cechy związane zarówno z budową ciała, jak i wyglądem zewnętrznym.
- Liczenie. Włączanie do czynności liczenia gestu dotykania, wskazywania z wypowiadaniem kolejnych liczebników, starania by nie pominąć żadnego elementu. Uczenie rozumienia, jaką funkcję pełni ostatni liczebnik.
KWIECIEŃ
PRZYSZŁA DO NAS WIOSNA !
- Przyroda budzi się do życia, czyli zwiastuny wiosny
- Spacer do Parku Krasińskich – poszukiwanie oznak wiosny
- Rozmowy przy ilustracjach wiosennych kwiatów (przebiśnieg, krokus, przylaszczka, sasanka)
- „Wiosenne kwiaty” – malowanie farbami
- Wydzieranka „Krokus”
- Zielona hodowla w kąciku przyrody
- Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym
- Zabawa słowna „Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy trochę lata”
- Zabawa dramowa „Cebulka”
- Piosenki „Wiosna w błękitnej sukience”, „Gdzie byłaś wiosenko”
WIELKANOC
- Stworzenie Wielkanocnego kącika tematycznego
- Rozmowy nt. zwyczajów i tradycji wielkanocnych
- Baranek wielkanocny z masy solnej
- Świąteczny mazurek – wspólne działania kulinarne
- Praca plastyczna „Pisanka”, „Zajączek”
- Zabawa dydaktyczna „W wielkanocnym koszyczku”
- Piosenki: „Jajko”, :”Pisanki, pisanki”
- Wiersz „Cukrowy baranek”
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH:
- Grupowanie obiektów w sensowny sposób w czasie zabawy lub porządkowania sali przedszkolnej, np.: piłki do koszyka, klocki w pudełku, samochody na półce
- Próby klasyfikowanie przedmiotów według cech jakościowych: wielkości, kształtu, koloru
- Tworzenie kompozycji z różnych figur geometrycznych
MARZEC
PODRÓŻE PO ŚWIECIE – INDIE– realizacja projektu wewnętrznego
- Dostarczenie podstawowej wiedzy o życiu i zwyczajach ludzi oraz o zwierzętach żyjących w Indii
- Z udziałem rodziców organizowanie kącika tematycznego – gromadzenie pamiątek, przedmiotów, eksponatów charakterystycznych dla kultury brazylijskiej oraz książek
i albumów - Zapoznanie z bajkami, opowiadaniami oraz filmami przyrodniczymi o Indiach –Przedstawienie prezentacji multimedialnej pt. „Kolorowe Indie”
- Spotkania z ekspertami: miłośnikiem kultury hinduskiej – zapoznanie ze strojem, zwyczajami, tańcem, muzyką itp. oraz w warsztatach podróżniczych
- Udział dzieci w różnorodnych zabawach:- „Jakie to zwierzę” – zabawa słuchowe-„Mały tropiciel”- zabawa z elementami dramy-„Biały słoń”- opowieść ruchowa; -„W rytmach Indii”- zabawy rytmiczno – taneczne z instrumentami perkusyjnymi – dzwonkami;-„Bollywood” – tańce przy muzyce – próba odwzorowania ruchów gestów charakterystycznych dla kultury hinduskiej
- Włączania rodziców do wspólnych działań związanych z realizacją projektu „Podróże po świecie” – wspólne wykonywanie elementów scenografii dekoracji, strojów oraz rekwizytów do spektaklu i dekoracji przedszkola
- Prezentacja spektaklu – Udział dzieci we wspólnej zabawie teatralnej, wchodzenie w role widza i aktora
- Propozycje działań plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów plastycznych:- malowanie na płótnie, folii spożywczej- wykonanie instrumentów perkusyjnych- wykonanie biżuterii dla tancerek- wykonanie toru przeszkód- rysowanie własnych symboli zwierzęcych- robienie własnych stempli z ziemniaka przypominających łapy zwierząt-„Mandala” – wykonanie własnej mandali z wyciętych figur geometrycznych
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH:
- Orientacja przestrzenna. Nazywanie i wskazywanie poszczególnych części ciała: noga, ręka, głowa, szyja, brzuch, plecy.
- Figury geometryczne. Rozpoznawanie kształtu figur geometrycznych, nazywanie ich.
- Dostrzeganie powtarzalności układów i następstw czasu. Określanie pory dnia, łączącej się z wykonywaniem czynności, np.; wstaję rano, idę rano do przedszkola, jem obiad w środku dnia, wieczorem czytam bajkę i kładę się spać
- Rytmy. Tworzenie rytmów kilkuelementowych, zwracanie uwagi na powtarzalność
LUTY
ZIMOWE EKSPERYMENTY
- Rozmowa nt. zmian zachodzących w przyrodzie zimą.
- Zabawa badawcza „Jakie właściwości ma lód?”
- Doświadczenia z lodem i wodą:
- „Co zamarzająca woda zrobi z butelką?”„Ile wody powstaje z topniejącego lodu?”„Czy śnieg jest czysty?”„Malowanie na śniegu”„Magiczne gwiazdki, „Woda wędrowniczka” „Sprytne ołówki” „Uciekający brokat”„Perełki w oleju” „Malowanie na mleku”.
- Doświadczenia z cieczą nienewtonowską.
- Praca plastyczna „Bałwanek” z masy solnej.
- Wierszyki i piosenki o tematyce zimowej: „Tupu – tup po śniegu”, „Tak się zachmurzyło”, „Zima, zima, zima”, „Przyszła Krysia do bałwana”, „Bałwan i walizka”.
- Zagadki dotyczące zimy.
MUZYKA I TANIEC
- Nasze instrumenty – wspólne wykonanie grzechotek.
- Swobodne zabawy z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych oraz grzechotek wykonanych przez dzieci.
- Wysłuchiwanie i nazywanie dźwięków np. głośno – cicho, wysoko – nisko, szybko – wolno, wesoło – smutno itp.
- „Tańczące śnieżynki” – zabawa muzyczno – ruchowa z el. metody Batti Strauss.
- Zabawy ruchowo – muzyczne i ruch kreatywny przy muzyce z użyciem rekwizytów, np. piórek, tiulowych apaszek, baloników.
- Wspólne muzykowanie do rytmu utworów muzycznych oraz swobodne.
- Zabawa dydaktyczna „Jaki to instrument?”
- Zabawa z elementem dramy „Szykujemy się do balu”.
- Rozmowy nt. wybranego stroju na bal karnawałowy.
- Udział w Balu Karnawałowym w Przedszkolu.
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
- Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni z użyciem zwrotów: między, wyżej, niżej, bliżej, dalej.
- Używanie liczebników głównych w naturalnych sytuacjach.
- Kształtowanie świadomości, że w każdym roku występują te same pory roku.
- Dostrzeganie i kontynuowanie występujących w danym układzie regularności.
STYCZEŃ
MIJA CZAS
- „Bajka o Starym i Nowym Roku” – wiersz L.J. Kern – wprowadzenie do tematu;
- „Jak mierzyć czas ?” – burza mózgów;
- ”Zegary i ich odgłosy” – zabawa słuchowa;
- ”Na czas…” – zabawa ruchowa z wykorzystaniem klepsydry oraz sekundnika;
- .„Dlaczego w dzień jest jasno, a w nocy ciemno?” – zabawa badawcza;
- ”Dzień i noc” – rytmy ruchowe wykonywane ciałem;
- „Tydzień” – zabawa ruchowo – naśladowcza na podstawie wiersza J. Brzechwy;
- „Tydzień ma siedem dni” – piosenka;
- „Kalendarze” – zabawa dydaktyczna, oglądanie i rozmowa na temat różnych kalendarzy; poznanie przeznaczenia kalendarzy, poznanie nazw miesięcy;
- „Pory roku” – prezentacja multimedialna, poznanie nazw pór roku oraz ich charakterystycznych cech oraz cykliczności ich występowania.
- Działania plastyczne:
- „Zegar” – praca plastyczna z wykorzystaniem gotowych elementów – figur geometrycznych,
- „Ulubiona pora roku” – malowanie farbami na określony temat.
BABCIA I DZIADEK
- „Babcia i dziadek” – zorganizowanie wystawy zdjęć, obrazków;
- „Skarby babci i dziadka”- pokaz starych zabawek, zabaw, książek i pamiątek należących do dziadków – stworzenie kącika tematycznego w sali;
- „ Babcia jest niezastąpiona” – słuchanie wiersza J. Grycan;
- „Babcia od bajek, dziadek od zagadek” – piosenka;
- „List do babci” – ilustrowanie ruchem treści wiersza według M. Bogdanowicz;
- „Obrazek dla dziadków” – składanie obrazków z wielu elementów;
- Życzenia dla Babci i Dziadka – zabawa słowna;
- Nauka piosenek i wierszy na Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka;
- Udział w Uroczystości przedszkolnej „Dzień Babci i Dziadka”;
- Działania plastyczne:
- „Laurka dla Babci i Dziadka” – Rozwijanie sprawności manualnej podczas projektowania
i wykonywania laurki, - „Serduszka” – cięcie nożyczkami po linii krzywej oraz ozdabianie serduszek według własnego pomysłu.
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
- Rytmy: dostrzeganie przemienności dnia i nocy; układanie z klocków kalendarzy
z uwzględnieniem dni i nocy. - Przyczyna i skutek : łączenie czynności i ich skutków; Ustalanie w jakiej kolejności, co trzeba zrobić by osiągnąć cel.
- Liczenie : kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie,
ale stosownie do możliwości umysłowych dzieci.
GRUDZIEŃ
ŚWIĄTECZNY CZAS….
- Spacer po Starym Mieście – oglądanie świątecznych dekoracji
- Wspólne ubieranie choinki w sali przedszkolnej
- Zabawy wokół choinki
- Wykonywanie różnego rodzaju ozdób świątecznych
- Rozmowy nt. Świąt Bożego Narodzenia i zwyczajów z nimi związanych.
- Świąteczne dekoracje – rozmowy przy ilustracjach ze świątecznymi dekoracjami
- List do Świętego Mikołaja
- Praca plastyczna „Choinka”, „Święty Mikołaj”
- Wspólne kolędowanie
- Poznawanie świątecznych smaków i zapachów, degustacja świątecznych produktów
- Opowieść ruchowa „Świąteczny czas”
- Piosenki: „Dzyń, dzyń, Mikołaju Święty”, “Idzie Święty Mikołaj”
- Spotkanie ze św. Mikołajem
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
- Porównywanie przedmiotów, wskazując na różnice i podobieństwa, np. kotek czarny i rudy, klocek plastikowy i drewniany
- Porządkowanie przedmiotów w sali przedszkolnej, np. segregowanie w pudełku klocków jednego rodzaju, na półce układanie pudełek z grami według ich wielkości
- Wskazywanie i nazywanie położenia przedmiotów w stosunku do własnego ciała np. przede mną, za mną, z boku
- Próby stosowanie liczebników porządkowych w sytuacjach naturalnych i zadaniowych
LISTOPAD
NASZA OJCZYZNA- NASZ KRAJ
- „Kącik o Warszawie” – zorganizowanie w sali kącika tematycznego.
- „Moje ulubione miejsce w Warszawie – oglądanie albumów i fotografii Warszawy.
- Zapoznanie z „ Legendą o Warsie i Sawie” z wykorzystaniem obrazków.
- Piosenka – ,,Na warszawskim moście” – rozmowa nt. treści piosenki oraz określanie jej nastroju.
- Projekt edukacyjny „Pieśń Legionów na 100 – lecie Niepodległości ”.
- Spotkanie z gościem na temat Polski.
- „Symbole narodowe”- film edukacyjny.
- Hymn Polski– udział w akcji Rekord na 100 – lecie Niepodległości.
- „Zwiedzamy Polskę” – zabawa słowna.
- „Płynie Wisła”- zabawa bieżna.
- „Zagadki z Polską związane”- zabawa dydaktyczna wg pomysłu nauczyciela.
- Działania plastyczne : Malowanie farbami na temat dowolny, ,,Warszawska syrenka”- wyklejanie plasteliną.
ŚWIAT KOLORÓW
- Eksperymenty związane z kolorami : Tęcza – eksperyment z wykorzystaniem lusterka, Farbowanie wody na różne kolory.
- „Kolory” – zabawa z piłką w kole.
- „Mój ulubiony kolor to…” – zabawa słowna.
- Kolorowy kącik – gromadzenie w Sali: klocków, lalek, piłek itp. różnego koloru, przyniesionych przez dzieci.
- Wprowadzenie wiersza „Kolory” – B. Forma.
- Kolorowy dzień w przedszkolu – Wyjaśnienie zasad panujących tego dnia – dzieci przynoszą zabawki oraz mają ubrania w wybranym kolorze, malują prace plastyczną jednym kolorem.
- Zielona sałatka – zajęcia kulinarne.
- „Żółty, zielony, niebieski, czerwony… ” – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa.
- Piosenka – „Kolorowe kredki”.
- „Muzykalne kolory” – zabawy muzyczne – improwizacja; „Gramy gamy”.
- „Ułóż tak samo” – zabawa dydaktyczna – układanie rytmów z klocków według wzoru.
- „Rybki i wieloryb” – zabawa z chustą animacyjną.
- „Małe czerwone jabłuszko” – zabawy ruchowe inspirowane piosenką.
- Działania plastyczne: „Co widać przez różowe okulary” praca plastyczna na podstawie wiersza, „Tropem kolorów” – zabawa twórcza komponowanie pracy z dostępnych materiałów plastycznych.
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
- Orientacja w przestrzeni : Kształtowanie świadomości własnego ciała poprzez dotykanie, nazywanie, oglądania wizerunku w lustrze.
- Rytmy : Skupienie uwagi na szeregach i wychwytywanie powtarzających się układów rytmicznych.
- Umiejętność liczenia obiektów: Kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie, ale stosownie do możliwości umysłowych dzieci (zakres od 0 – 10).
- Klasyfikacja : Wdrażanie dzieci do grupowania obiektów i słownego uzasadniania, dlaczego pasują do siebie.
PAŹDZIERNIK
JESIEŃ WOKÓŁ NAS
- Spacer po ogrodzie przedszkolnym w poszukiwaniu oznak jesieni
- Jesienne skarby – gromadzenie w sali liści, żołędzi, kasztanów itp., przyniesionych przez dzieci
- Prace plastyczne z wykorzystaniem liści: „Jesienny kolaż”, „Stemplowanie”
- Rozmowy przy ilustracjach przedstawiających jesienne krajobrazy, zjawiska itp.
- Wiersz D. Gellner „Kolczasty jeżyk”
- Aktywne słuchanie utworu „Jesień” A. Vivaldiego
- Piosenki „Kolorowe listki”, „Ale plucha”, „Idą jeżyki na spacerek”, „Kasztanki”, „Pada, pada deszcz”
ZDROWI JESIENIĄ
- Spotkania z lekarzem, stomatologiem
- Stworzenie kącika tematycznego w sali
- Zabawy tematyczne i rozmowy w kąciku zdrowia
- Wizyta w aptece
- Niewidzialne zarazki – zabawa dydaktyczna
- W co się ubrać gdy na dworze zimno i mokro? – zabawa dydaktyczna
- Malowanie, rysowanie, lepienie nt. dowolny
- Kolorowa i zdrowa sałatka owocowa
- Zabawy ruchowe organizowane w ogrodzie i sali gimnastycznej
- Burza mózgów – Co robić żeby być zdrowym? – podsumowanie tematu
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
- Nazywanie i wskazywanie położenia przedmiotów w przestrzeni: wysoko, nisko, obok, na, pod, za, przed
- Liczenie 5 przedmiotów i więcej – zarówno zgrupowanych jak i uszeregowanych
- Wskazywanie i wyróżnianie spośród innych, przedmiotów w kształcie koła, trójkąta, kwadratu.
- Porównywanie wielkości: długi, krótki, wysoki, niski
WRZESIEŃ
WITAJ PRZEDSZKOLE
- „Nasza sala”- powitanie dzieci po wakacjach i zapoznanie z nową salą,
jej wyposażeniem i kącikami; odnajdywanie znaczka rozpoznawczego w różnych miejscach w sali i szatni - Zabawa słowna – „Poznajemy przedszkole i nowych kolegów” – Tworzenie warunków sprzyjających wejściu do grupy nowego dziecka
- Zabawy integracyjne : Powitanie, Zabawa kołowa „Balonik”, „Moje imię”
- Zapoznanie z literaturą o tematyce przedszkolnej
- „Kodeks grupowy” – wspólne ustalenie umów i zasad obowiązujących w grupie; wypowiedzi dzieci na temat bezpiecznych zachowań na terenie przedszkola
- „Dzień w przedszkolu” – słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego – Zapoznanie
i utrwalenie dzieci z rytmem dnia inspirowane literaturą dziecięcą - „Jestem sobie przedszkolaczek” – słuchanie piosenki, zabawa taneczna przy piosence
- Działania plastyczne: malowanie według własnego pomysłu, Zabawy plastyczne z wykorzystaniem ciastoliny i plasteliny
WAKACYJNE WSPOMNIENIA
- „Pamiątki z wakacji” – prezentowanie pamiątek oraz zorganizowanie w sali kącika wakacyjnych skarbów
- „Wakacyjne opowieści” – zabawy słowne, dramowe, opowiadania dzieci inspirowane utworem J. Jałowiec „Powrót z wakacji” – Inspirowanie do tworzenia własnych opowiadań i wypowiadanie się na określony temat
- Opowieść ruchowa „Wakacje w górach, nad morzem…” – Rozwijanie wyobraźni poprzez wyrażanie swoich myśli w sposób niewerbalny
- W górach” – rozmowa w oparciu o ilustracje – Wzbogacenie słownika dzieci
o wyrazy: góral, baca, hale, kolejka linowa, szlak, , szczyt - „Co to za dźwięk ” – zabawa słuchowa – rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez różne przedmioty
- Osłuchanie z piosenką -„ Żegnaj lato ”
- „Co mówią muszle?” – zabawa słowna – Rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia
- „Wakacyjna podróż marzeń”- relaksacja, słuchanie opowiadania nauczycielki
z zamkniętymi oczyma - „Pakujemy plecak na wakacje” – zabawa dydaktyczna – wybór odpowiednich przedmiotów potrzebnych na wakacje
- Działania plastyczne: „ Wakacje” – wykonanie kompozycji z różnorodnych materiałów plastycznych, „W górach” – lepienie z masy solnej.
KSZTAŁTOWANIE POJĘĆ MATEMATYCZNYCH
- Orientacja przestrzenna. Nazywanie i wskazywanie poszczególnych części ciała: noga, ręka, głowa, szyja, brzuch, plecy.
- Figury geometryczne. Rozpoznawanie kształtu figur geometrycznych, nazywanie ich.
- Dostrzeganie powtarzalności układów i następstw czasu. Określanie pory dnia, łączącej się z wykonywaniem czynności, np.; wstaję rano, idę rano
do przedszkola, jem obiad w środku dnia, wieczorem czytam bajkę i kładę się spać. - Rytmy. Tworzenie rytmów kilkuelementowych, zwracanie uwagi na powtarzalność układów.
